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　　近年來，隨著社會及企業(yè)對人才要求的不斷提高，西安工程大學在培養(yǎng)方案制訂、師資力量配備、教學環(huán)節(jié)設計、課程設置和實習實訓等方面，積極開展了“藝工結合”的人才培養(yǎng)模式探索與實踐。

　　為適應時代、社會的發(fā)展變化和學校自身的發(fā)展需要，學校提出深入推進“四大工程”，著力構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“三大育人平臺”，堅持走特色內(nèi)涵發(fā)展、改革創(chuàng)新和提高質量之路，把學校建設成特色鮮明、教學研究型大學的辦學總體思路和辦學目標。其中，“四大工程”包括高水平大學建設工程、“五+X”產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新工程、大學文化建設工程、民生工程,涵蓋了學校在學科建設、人才培養(yǎng)、科學研究等方面的工作。

　　學校以學科建設為核心，按照“做強紡織、做靚設計、做優(yōu)相關學科”的學科建設總體思路，堅持走特色發(fā)展和特色興校之路。在辦學歷程中，圍繞紡織產(chǎn)業(yè)鏈和科技需求，形成以紡織工程為核心，紡織機械、紡織信息控制、服裝設計與工程、紡織經(jīng)濟管理為延伸的5大紡織類特色學科群，構成了完整的紡織學科鏈。

　　在整合學校學科群的基礎上，學校以服務行業(yè)科技進步和學科融合發(fā)展為目的，提出構建“5+X”產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式，5大特色學科群主動對接，與行業(yè)領軍企業(yè)合作，建立多層次創(chuàng)新研究平臺，并通過該平臺打造的一系列技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟、合作研究院和創(chuàng)新基地，打通科技成果轉化渠道，依托人才、科技等綜合優(yōu)勢，主動融入、主動接軌、主動服務，為紡織行業(yè)產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化、企業(yè)技術升級和效益提升作出了積極貢獻。

　　目前，學校已經(jīng)加入了10個國家級和省部級技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，成立了17個校企、校地合作研究院以及127個創(chuàng)新基地，形成了對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效平臺，并實施了實質性的合作，為學校特色學科建設搭建了體系化的校外實踐平臺，為深度整合學校紡織服裝優(yōu)勢特色學科群，發(fā)力互聯(lián)網(wǎng)技術與供應鏈深度融合，形成具有紡織服裝特色的“互聯(lián)網(wǎng)+紡織服裝”學科群提供了堅實的基礎，為與供應鏈企業(yè)的深度協(xié)同提供了良好的企業(yè)資源。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉型升級的新常態(tài)，也引發(fā)了傳統(tǒng)學科發(fā)展模式的深刻變革，為高校學科發(fā)展提供機遇、提出挑戰(zhàn)?！笆濉逼陂g，學校將實施“互聯(lián)網(wǎng)+紡織服裝”學科群計劃，從紡織品營銷、紡織品設計、紡織新材料開發(fā)、紡織智造、紡織機械裝備、綠色印染、管理信息系統(tǒng)7個學科方向培育統(tǒng)籌紡織服裝全產(chǎn)業(yè)鏈的“互聯(lián)網(wǎng)+紡織服裝”學科體系。

　　在紡織行業(yè)不斷轉型升級的重大機遇中，學校聚焦國家、區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)龍頭企業(yè)技術需求，通過基地、平臺匯聚科研團隊力量，整合科技創(chuàng)新資源，積極推進特色學科群對接產(chǎn)業(yè)集群的政產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新工程，發(fā)揮紡織服裝學科特色優(yōu)勢，凝練科研方向，通過校企“聯(lián)姻”、項目對接，找準“結合點”，產(chǎn)出了一系列高水平、有影響力的科研成果，為國家“一帶一路”經(jīng)濟發(fā)展和創(chuàng)新驅動建設提供強有力的科技支撐。

　　同時，不斷推進國際合作與交流，積極拓展與國(境)外著名高校和研究機構之間的合作渠道和平臺，形成了全方位、多層次、多形式的國際化格局。以充分利用和引進國外優(yōu)質教育資源，提升學校人才培養(yǎng)質量和開放能力為工作定位，以提升學校教育國際化水平為目標，在國際化平臺建設、師資隊伍國際化、學生結構國際化、課程體系國際化等方面，實現(xiàn)教育國際交流的鞏固與提高，全面提升辦學國際化水平。學校先后與20余個國家和地區(qū)的60余所院校及研究機構建立了友好合作關系，在人才培養(yǎng)、學術交流和科學研究等方面開展了廣泛合作，特別是通過外專引智項目，引進高水平外國專家和教師來校開展專業(yè)課程教育及學術研究。

　　此外，學校長期以來把人才隊伍作為學校事業(yè)發(fā)展的關鍵所在。堅持人才強校、人才興校戰(zhàn)略，不斷深化人才體制機制改革，加強黨委對人才工作的全面領導，凝聚人才工作合力，優(yōu)化人才成長環(huán)境，為各類人才隊伍的發(fā)展和成長搭建平臺、創(chuàng)造機遇。

　　師資隊伍方面，學校按照“數(shù)量穩(wěn)步增加、質量顯著提升”的師資隊伍建設總體思路，堅持“做大增量，激活存量”，加大引進培養(yǎng)，注重激勵考核，不斷優(yōu)化結構，全面提升師資隊伍水平。不斷深化人事制度改革，深入推進考核體制調整，激發(fā)教師隊伍活力，調動教師隊伍干事創(chuàng)業(yè)的主動性和積極性。

　　(作者系西安工程大學黨委書記)

　　《中國教育報》2018年11月12日第6版版名：高教周刊·改革探索

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